行政職業(yè)能力是指從事公務(wù)員職業(yè)所應(yīng)具備的與擬任職位相關(guān)的知識與技能。行政職業(yè)能力測驗(yàn)是對從事行政工作的國家機(jī)關(guān)工作人員是否具備行政工作能力的一種可能性的測驗(yàn)和驗(yàn)證，它是公務(wù)員錄用考試當(dāng)中一門重要的筆試科目。與單純依靠基礎(chǔ)知識的積累為主要方式的測驗(yàn)有所不同，行政職業(yè)能力測驗(yàn)在性質(zhì)上是一種對基本、潛在能力的考試，是對知識的綜合運(yùn)用能力的測查，要求應(yīng)試者反應(yīng)快速、敏捷，因此需要考生長時間的積累和在考前做好各方面的充分準(zhǔn)備。本文從2010年國家公務(wù)員錄用考試行政職業(yè)能力測驗(yàn)考情分析、十年行政職業(yè)能力測驗(yàn)命題變化分析及2010年命題趨勢預(yù)測兩部分進(jìn)行闡述。

一、2010年行政職業(yè)能力測驗(yàn)考情分析

對于應(yīng)試者而言，備考2010年行政職業(yè)能力測驗(yàn)首先應(yīng)該了解的就是該測驗(yàn)要考查的是什么的問題。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，只有對2010年行政職業(yè)能力測驗(yàn)考情有詳細(xì)的了解，才能進(jìn)行目的性更強(qiáng)、針對性更具體的復(fù)習(xí)。行政職業(yè)能力測驗(yàn)是專門用于測查與行政職業(yè)有關(guān)的一系列心理潛能的標(biāo)準(zhǔn)化考試。我國的行政職業(yè)能力測驗(yàn)試卷由人力資源和社會保障部人事考試中心組織有關(guān)專家編制的，主要用于國家行政機(jī)關(guān)招考非行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)工作人員。它主要是通過測量應(yīng)試者的一系列心理潛能，從而預(yù)測其在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的相應(yīng)職位上取得成功的可能性。下面我們將從測試內(nèi)容與考核的素質(zhì)與能力要素兩方面對行政職業(yè)能力測驗(yàn)的考情進(jìn)行分析。

(一)測試內(nèi)容

行政職業(yè)能力測驗(yàn)作為想要加入公職人員隊(duì)伍的應(yīng)試者必須面對的第一關(guān)，主要測查與公務(wù)員職業(yè)密切相關(guān)的，且適合通過客觀化紙筆測驗(yàn)方式進(jìn)行考查的應(yīng)試者的基本素質(zhì)和能力要素。主要包括常識判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量關(guān)系和資料分析五大模塊。題型均為客觀性試題。

1.常識判斷

常識判斷主要考查的是考生所掌握的知識面的廣泛程度。其知識點(diǎn)覆蓋范圍十分廣泛，涉及法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、自然、科技等多方面內(nèi)容。要通過短時間的突擊復(fù)習(xí)來提高常識判斷能力的水平是很難的，應(yīng)試者若想在這一部分有所突破，關(guān)鍵要加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)與積累。

2.言語理解與表達(dá)

作為一名公務(wù)員，需要具備快速、準(zhǔn)確地閱讀、理解文字材料的能力，需要具備靈活、準(zhǔn)確、簡練地運(yùn)用文字材料表達(dá)信息的能力。只有準(zhǔn)確地理解別人傳達(dá)的信息和更好地表達(dá)自己的信息，才能保證信息問的順暢流通。言語理解與表達(dá)主要考查的是應(yīng)試者用語言文字進(jìn)行交流和闡述的能力、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。作為行政職業(yè)能力測驗(yàn)中的重要組成部分，言語理解與表達(dá)的題型已相對成熟，一般包括片段閱讀和選詞填空兩類。具體內(nèi)容包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié);正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準(zhǔn)確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的;準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。

3.判斷推理

判斷推理能力是人類智力的核心部分，它的強(qiáng)弱往往反映一個人對事物本質(zhì)及事物間聯(lián)系的認(rèn)知能力的高低。公務(wù)員擔(dān)負(fù)的行政管理工作、所面臨事物間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強(qiáng)的判斷推理能力。判斷推理試題涉及對圖形、語詞概念、事物關(guān)系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等內(nèi)容。具體題型一般包括圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。

4.數(shù)量關(guān)系

在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代信息社會中，會有大量的信息要求管理者快速、科學(xué)、準(zhǔn)確地接受與處理，而這些信息很多都是用數(shù)字來表達(dá)或者是與數(shù)字有關(guān)的，因此，作為國家公務(wù)員只有具備數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力，才能勝任現(xiàn)代化的信息管理工作。數(shù)量關(guān)系主要測查應(yīng)試者理解、把握事物問量化關(guān)系和解決數(shù)量關(guān)系問題的技能，主要涉及數(shù)字和數(shù)據(jù)關(guān)系的分析、推理、判斷、運(yùn)算等。題型主要包括數(shù)字推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算兩種。涉及的知識和所用的材料一般不超過高中范圍甚至大多數(shù)是小學(xué)或初中水平，但由于這部分題量較大，多數(shù)應(yīng)試者沒有十分充裕的時間仔細(xì)解題，因此需要應(yīng)試者在復(fù)習(xí)時多注重解題的技巧，只有在有限的時間內(nèi)用盡量簡便的方法選對答案，才能在這一部分取得高分。

5.資料分析

資料分析主要測查應(yīng)試者對文字資料、統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。在現(xiàn)代信息社會中，大量的信息往往是以統(tǒng)計資料的形式反映出來的，要準(zhǔn)確地作出決策，必須能對信息進(jìn)行綜合分析、加工與傳遞，并且能在統(tǒng)計信息中找出“關(guān)鍵點(diǎn)”，特別是處于社會中樞位置的國家行政管理機(jī)關(guān)工作人員必須具備對各種資料進(jìn)行準(zhǔn)確和快速分析的綜合能力。

(二)考核的素質(zhì)與能力要素

從行政職業(yè)能力測驗(yàn)所考查的內(nèi)容來看，從事行政工作的人員應(yīng)當(dāng)具備以下基本素質(zhì)和能力：

1.具備堅定的政治素質(zhì)

作為一名國家的公職人員，應(yīng)該具備比一般人員更高的政治素質(zhì)。盡管不同歷史時期、不同國家對公職人員的要求有所不同，但本質(zhì)都是一樣的，即要忠于自己的國家，忠于自己的事業(yè)，忠于為人民服務(wù)。

在當(dāng)前國情下，對公務(wù)員的政治素質(zhì)有以下三點(diǎn)基本要求：首先，應(yīng)該具有堅定正確的政治方向，在現(xiàn)階段，就是努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，培養(yǎng)對黨和國家事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感;其次，具有全心全意為人民服務(wù)的思想境界;公務(wù)員是國家公仆，必須樹立為人民服務(wù)的意識，維護(hù)群眾利益，自覺執(zhí)行黨和國家的方針、政策、路線，通過自身形象體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨;再次，應(yīng)該具有廉潔奉公的政治道德，從事公務(wù)員工作，就要堅守廉潔的品行，承擔(dān)自己的道德責(zé)任和義務(wù)，樹立正氣和威嚴(yán)。

2.具備綜合知識和較高的思維能力

公務(wù)員所面臨的工作是十分復(fù)雜和多樣的，需要綜合運(yùn)用多種學(xué)科的知識。思維水平，反映了國家工作人員觀察事物的能力和抓住事物本質(zhì)的能力。只有具備較高的思維能力.才能真正適應(yīng)國家公務(wù)員工作。

3.具備解決各種矛盾的能力

作為一名國家工作人員，在日常的工作生活中，經(jīng)常會遇到各種各樣的矛盾和問題。具備豐富的理論知識固然重要，但若不能很好地利用理論來解決現(xiàn)實(shí)中實(shí)際存在的矛盾、問題，仍無法勝任國家行政管理這項(xiàng)繁重的工作.更談不上真正做到為人民服務(wù)的工作宗旨。所以必須學(xué)會用科學(xué)的方法解決問題，提高應(yīng)變能力。

4.具備一定的管理能力和寫作能力

管理能力和寫作能力是國家工作人員應(yīng)具備的基本能力。公務(wù)員需承擔(dān)的工作越繁重，管理的能力越重要，科學(xué)管理是提高效率的重要基礎(chǔ)。寫作能力主要是指對所從事的工作不但應(yīng)具備口頭表達(dá)能力，還應(yīng)該學(xué)會文字表達(dá)能力，學(xué)會能用書面的形式把學(xué)習(xí)、工作的情況和思想收獲進(jìn)行系統(tǒng)地歸納和綜合，這樣才能提高自己的精神收獲.才能發(fā)揮公文寫作的工具性作用。

（責(zé)任編輯：）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁