導(dǎo)讀   2018年下半年教師資格考試時(shí)間：11月3日；教師資格考試報(bào)名時(shí)間：預(yù)計(jì)9月6日左右；教師資格考試成績(jī)查詢時(shí)間：預(yù)計(jì)12月12日左右。點(diǎn)擊查看：2018下半年教師資格考試報(bào)名時(shí)間及報(bào)名入口總匯

教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)考點(diǎn)：學(xué)生觀(一)

——“人的全面發(fā)展”的思想

根據(jù)教師資格證考試大綱的要求，《小學(xué)綜合素質(zhì)》學(xué)生觀這一節(jié)需要“理解人的全面發(fā)展的思想”。

學(xué)生觀是指教育者對(duì)學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的性質(zhì)、地位、特征和具體實(shí)踐活動(dòng)的基本看法與認(rèn)識(shí)。學(xué)生觀是教育觀的重要組成部分.受教育觀的影響與制約.

不同的時(shí)代、不同的人會(huì)有不同的學(xué)生觀。

在傳統(tǒng)的教育觀念中，學(xué)生被視為被動(dòng)的客體，是教育者管轄的對(duì)象.是裝知識(shí)的容器。現(xiàn)代學(xué)生觀則認(rèn)為學(xué)生是積極的主體，是學(xué)習(xí)的主人。是正在成長(zhǎng)著的人。

關(guān)于人的全面發(fā)展的思想學(xué)說(shuō)是我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)。

一、人的全面發(fā)展的概念

人的全面發(fā)展是指人的勞動(dòng)能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。還包括人的道德的發(fā)展.

二、人的全面發(fā)展的基本內(nèi)容

1.人的發(fā)展同其所處的社會(huì)生活條件是相聯(lián)系的

馬克思和恩格斯運(yùn)用唯物主義的觀點(diǎn)來(lái)考察人的發(fā)展的問(wèn)題.指出：“這不決定于意識(shí)，而決定于存在：不決定于思維，而決定于生活;這決定于個(gè)人生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展和表現(xiàn)，這兩者又決定于社會(huì)關(guān)系。”

2.舊式分工造成了人的片面發(fā)展

馬克思和恩格斯在考察了人類社會(huì)發(fā)展的歷史后指出，出現(xiàn)在第一次社會(huì)大分工后，城市和農(nóng)村的分離.-腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離，造成了人的片面發(fā)展。舊的社會(huì)生產(chǎn)分工和不合理的生產(chǎn)關(guān)系是人的片面發(fā)展的原因。人的片面發(fā)展的基本特征是腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離和對(duì)立。在資本主義社會(huì)初期的工場(chǎng)手工業(yè)里，人的身心發(fā)展更加片面化、畸形化，腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分離和對(duì)立達(dá)到了頂點(diǎn)。

3.機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能

機(jī)器大工業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展，為人的全面發(fā)展開(kāi)辟了道路。首先，機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的出現(xiàn)，使生產(chǎn)力得到了極大提高.從而使人的全面發(fā)展成了社會(huì)的客觀需要。其次，機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)也為人的全面發(fā)展提供了可能和條件。因?yàn)闄C(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，縮短了勞動(dòng)時(shí)間，創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)生活條件，使勞動(dòng)者有充分的閑暇時(shí)間去學(xué)技術(shù)、學(xué)文化，發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，以適應(yīng)大工業(yè)生產(chǎn)的需要。

4.社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件

機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)所提供的人的全面發(fā)展的可能性，在資本主義社會(huì)并不能充分地實(shí)現(xiàn)，而社會(huì)主義制度是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件。這是因?yàn)?，生產(chǎn)資料的公有制性質(zhì)決定了每個(gè)人都必須參加生產(chǎn)勞動(dòng).而生產(chǎn)勞動(dòng)又為每個(gè)人提供了全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，同時(shí)，生產(chǎn)資料公有制的實(shí)現(xiàn)，為全體勞動(dòng)者提供了物質(zhì)和精神條件，從而進(jìn)一步促進(jìn)了人的全面發(fā)展。

5.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑

教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是馬克思和恩格斯教育思想的重要內(nèi)容之一，被視為培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。馬克思說(shuō)：“教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，不僅是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法，而且是造就全面發(fā)展的人的唯一方法?！?/p>

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