2023年助理社會(huì)工作師考試《社工實(shí)務(wù)》多選題及答案解析

多項(xiàng)選擇題

1、幼兒早教是促進(jìn)兒童發(fā)展的一項(xiàng)具體內(nèi)容，那么適用于幼兒早教的方法主要有()

A.環(huán)境刺激

B.吃好三餐

C.提問(wèn)

D.游戲

E.示范

參考答案：ACDE

參考解析：早教的方法包括環(huán)境刺激，游戲，示范，提問(wèn)。

2、社會(huì)工作者小唐協(xié)助某造紙企業(yè)設(shè)計(jì)了推進(jìn)企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任的實(shí)施方案。下列內(nèi)容中，屬于企業(yè)履行的社會(huì)責(zé)任有()。

A.注重環(huán)境保護(hù)，加大環(huán)保投入

B.注重成本控制，提高生產(chǎn)效率

C.注重合法用工，保障職工權(quán)益

D.注重創(chuàng)造利潤(rùn)，保障經(jīng)營(yíng)收益

E.注重社會(huì)公益，參與慈善活動(dòng)

參考答案：ACE

參考解析：本題考查企業(yè)社會(huì)工作的服務(wù)內(nèi)容。企業(yè)社會(huì)責(zé)任是指企業(yè)在創(chuàng)造利潤(rùn)、對(duì)股東負(fù)責(zé)的同時(shí)，還應(yīng)承擔(dān)起對(duì)勞動(dòng)者、消費(fèi)者、環(huán)境、社區(qū)等利益相關(guān)方的責(zé)任，其核心是保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，包括不歧視職工、不使用童工、不使用強(qiáng)迫性勞動(dòng)，創(chuàng)造安全衛(wèi)生的工作環(huán)境等。

3、《關(guān)于加強(qiáng)青少年事務(wù)社會(huì)工作專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》指出，青少年社會(huì)工作的內(nèi)容主要包括:服務(wù)青少年成長(zhǎng)發(fā)展.維護(hù)青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年違法犯罪。下列工作中，有利于協(xié)助青少年成長(zhǎng)發(fā)展的服務(wù)有()。

A.困難幫扶

B.職業(yè)指導(dǎo)

C.習(xí)慣養(yǎng)成

D.社會(huì)觀護(hù)

D.婚戀服務(wù)

E.社會(huì)觀護(hù)

參考答案：BCD

參考解析：協(xié)助青少年成長(zhǎng)發(fā)展的服務(wù)：(一)思想引導(dǎo);(二)習(xí)慣養(yǎng)成;(三)職業(yè)指導(dǎo);(四)婚戀服務(wù);(五)社交指導(dǎo)。

4、為培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生控制和表達(dá)情緒的能力。社會(huì)工作者可做的工作包括協(xié)助學(xué)生()。

A.辨識(shí)自己和他人的情緒

B.拒絕接納自己的負(fù)面情緒

C.提高對(duì)他人負(fù)面情緒的同感能力

D.學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的詞語(yǔ)和方法表達(dá)自己的感受

E.理解個(gè)人內(nèi)在情緒和外在表達(dá)的差異性

參考答案：ADE

參考解析：要培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生控制和表達(dá)情緒的能力，主要技巧如下：辨識(shí)自己的情緒;識(shí)辨他人的情緒;運(yùn)用不同的詞語(yǔ)和方法表達(dá)情緒;對(duì)他人的情緒經(jīng)驗(yàn)有同理心和同情心;了解個(gè)人內(nèi)在情緒與外在表達(dá)的必然差異;以健康的方法處理負(fù)面情緒;了解情緒交流是建立深厚人際關(guān)系的一部分;加強(qiáng)個(gè)人對(duì)情緒的自我效能感。

5、下列屬于一級(jí)殘疾預(yù)防方式的有()。

A.減少暴力

B.預(yù)防交通意外

C.實(shí)施免疫接種

D.采取相應(yīng)措施，預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

E.防止傷害后出現(xiàn)殘疾，提供殘疾早期篩查

參考答案：ABC

參考解析：社區(qū)是殘疾預(yù)防和宣傳的最重要場(chǎng)所，社區(qū)康復(fù)要與初級(jí)衛(wèi)生保健工作共建.共享.共擔(dān)當(dāng)，推進(jìn)殘疾人社區(qū)康復(fù)工作。殘疾預(yù)防是指在發(fā)生傷病殘之前，預(yù)防其發(fā)生或發(fā)生后減輕其功能障礙程度。我國(guó)初步建立了三級(jí)預(yù)防體系：一級(jí)預(yù)防是指預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生，通過(guò)實(shí)施免疫接種.圍產(chǎn)期保健.預(yù)防性咨詢及保健.減少暴力.預(yù)防交通意外.加強(qiáng)公共場(chǎng)所安全.避免引發(fā)傷病的危險(xiǎn)因素或危險(xiǎn)源.指導(dǎo)健康的生活方式.提倡合理行為及精神衛(wèi)生.安全防護(hù)照顧等措施。二級(jí)預(yù)防是指防止傷害后出現(xiàn)殘疾，通過(guò)實(shí)施殘疾早期篩查.定期健康檢查.控制危險(xiǎn)因素.改變不良生活方式.預(yù)防并發(fā)癥早期醫(yī)療干預(yù).早期康復(fù)治療等措施。三級(jí)預(yù)防是指防治殘疾后出現(xiàn)殘障，通過(guò)實(shí)施康復(fù)功能訓(xùn)練.假肢矯形器及輔助功能用品用具.康復(fù)咨詢.支持性醫(yī)療及護(hù)理.必要的矯形替代性及補(bǔ)償性手術(shù)等措施。

6、某寫(xiě)字樓有一些大齡未婚青年，社會(huì)工作者小滿打算為他們舉辦交友聯(lián)誼活動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)總體策劃之前，小滿應(yīng)該()。

A.估算活動(dòng)的成本投入

B.了解類似活動(dòng)的舉辦情況

C.測(cè)算活動(dòng)受益者的可能人數(shù)

D.了解活動(dòng)受益者的參與感受

E.了解服務(wù)對(duì)象對(duì)婚戀問(wèn)題的想法

參考答案：ACE

參考解析：本題考查社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案策劃。社區(qū)服務(wù)(活動(dòng))方案策劃是一個(gè)以未來(lái)為取向，服務(wù)或活動(dòng)為歸依的策劃過(guò)程。即在綜合考慮各方面的實(shí)際情況，征求各類社區(qū)居民的意見(jiàn)后，決定采取的服務(wù)(活動(dòng))內(nèi)容和形式，以便系統(tǒng)地達(dá)到特定目標(biāo)。服務(wù)(活動(dòng))策劃前的分析工作有：(1)服務(wù)對(duì)象分析。界定所需服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象的篩選標(biāo)準(zhǔn)、服務(wù)對(duì)象的人數(shù)等。(2)問(wèn)題分析。分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因、如何為他們提供服務(wù)、如何整合資源系統(tǒng)等。(3)服務(wù)(活動(dòng))的邏輯推進(jìn)步驟分析。界定問(wèn)題、確認(rèn)目標(biāo)、選定評(píng)估的指標(biāo)、尋找各種可行的方案、計(jì)算每個(gè)方案的成本(包括人力、物力、時(shí)間)、計(jì)算每個(gè)方案的成效、列舉方案并進(jìn)行比較分析。

7、老張?jiān)诜坶g因傷致殘，在部隊(duì)醫(yī)院治療一段時(shí)間后，被安置到榮軍醫(yī)院，老張雖然生活能夠自理，但因?qū)︶t(yī)院環(huán)境感到陌生，親友都不在身邊，感到很不習(xí)慣，整天不是睡覺(jué)就是閑逛，內(nèi)心充滿弧獨(dú)，擔(dān)憂，苦悶和迷茫，針對(duì)老張的情況，社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)有()

A.協(xié)助老張多層次了解自我

B.開(kāi)發(fā)合適工作崗位，協(xié)助老張上崗

C.舒緩老張的情緒，建立良好的服務(wù)關(guān)系

D.組織醫(yī)療專家，為老張?zhí)峁┙】祵I(yè)支持

E.彭勵(lì)老張參加社交小組，擴(kuò)大其社會(huì)交往范圍

參考答案：CE

參考解析：老張的主要問(wèn)題是“內(nèi)心充滿孤獨(dú)，擔(dān)憂，苦悶和迷?！?，應(yīng)該舒緩他的情緒，多進(jìn)行社交活動(dòng)，故CE正確。

8、社區(qū)戒毒人員小方近期精神恍惚，常懷疑有人跟蹤他，要?dú)⑺?，為此買了把水果刀帶在身邊。禁毒社會(huì)工作者小朱經(jīng)過(guò)專業(yè)評(píng)估，認(rèn)為小方出現(xiàn)了幻覺(jué)，且可能傷害他人或自己。小朱聯(lián)系小方的家人、社區(qū)精神科的醫(yī)生、社區(qū)禁毒專職人員等，共同協(xié)助小方應(yīng)對(duì)危機(jī)。此時(shí)，依據(jù)社會(huì)工作的保密原則，小朱需要向上述人員提供的有關(guān)小方的信息應(yīng)包括()。

A.使用毒品的種類

B.成長(zhǎng)經(jīng)歷

C.幻覺(jué)內(nèi)容

D.微信賬號(hào)

E.性傾向

參考答案：AC

參考解析：成長(zhǎng)經(jīng)歷、微信帳號(hào)、性傾向與戒毒關(guān)聯(lián)不大，而且屬于私人信息，根據(jù)保密原則，不宜向他人透露，故而不選BDE項(xiàng)。

9、下列各項(xiàng)關(guān)于個(gè)案研究的表述正確的有()。

A.偏重于探討當(dāng)前的事件

B.偏重于探討過(guò)去事件的真相和原因

C.從整體上對(duì)單個(gè)對(duì)象的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究

D.強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的真相.原因等方面作深入.周詳.歷史的考察

E.研究對(duì)象是家庭.團(tuán)體.機(jī)構(gòu).組織.社區(qū).學(xué)?；虿柯涞葐蝹€(gè)對(duì)象的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題

參考答案：ACDE

參考解析：個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象(如家庭.團(tuán)體.機(jī)構(gòu).組織.社區(qū).學(xué)?；虿柯涞?的某項(xiàng)特定行為或問(wèn)題進(jìn)行探索研究。個(gè)案研究偏重于探討當(dāng)前的事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的真相.原因等方面作深入.周詳.歷史的考察，了解其詳細(xì)狀況.發(fā)展過(guò)程及與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系，提出處理問(wèn)題的方法。

10、社會(huì)工作者在社會(huì)救助政策制定、實(shí)施和評(píng)估過(guò)程中，正確的做法包括()。

A.協(xié)調(diào)各類救助資源

B.對(duì)救助政策的不足進(jìn)行修訂

C.參與救助災(zāi)款發(fā)放

D.將救助理念轉(zhuǎn)化為救助行動(dòng)

E.靈活制訂救助標(biāo)準(zhǔn)，考慮個(gè)體差異

參考答案：BDE

參考解析：1.社會(huì)救助政策的制定：救助政策和有關(guān)實(shí)施規(guī)定也需要適時(shí)的修訂和調(diào)整，同時(shí)需要填補(bǔ)社會(huì)救助現(xiàn)有政策尚未涉及的領(lǐng)域，B選項(xiàng)正確。2.政策實(shí)施與評(píng)估：社會(huì)救助政策的實(shí)施是將救助理念和救助規(guī)定轉(zhuǎn)化為具體救助行為的過(guò)程，D選項(xiàng)正確。社會(huì)救助工作需要熟悉相關(guān)政策并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，并按照統(tǒng)一的國(guó)家和地方標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施救助，同時(shí)還要考慮貧困群體的個(gè)體差異性，運(yùn)用分類施保等特殊規(guī)定保障其基本生活，E選項(xiàng)正確。

11、社會(huì)工作行政的程序大致涉及()。

A.組織分析

B.制度設(shè)計(jì)

C.方案策劃

D.人力組織

E.評(píng)估總結(jié)

參考答案：ACDE

參考解析：社會(huì)工作行政是由諸多策略和步驟合成的綜合系統(tǒng)。從過(guò)程視角看，社會(huì)工作行政的程序大致涉及組織分析，方案策劃，人力組織，效能發(fā)揮與資金運(yùn)作以及評(píng)估總結(jié)。

12、老年人面臨的惡意對(duì)待包括()。

A.身體虐待

B.經(jīng)濟(jì)虐待

C.疏于照顧

D.社會(huì)歧視

E.情感虐待

參考答案：ABCE

參考解析：惡意對(duì)待老人問(wèn)題綜合描述:身體虐待;性虐待;情感或心理上的虐待;經(jīng)濟(jì)虐待;他人疏于照顧;自我忽視。

13、學(xué)校社會(huì)工作者擬開(kāi)展以生涯規(guī)劃為主題的小組。在該小組的設(shè)計(jì)中，應(yīng)將重點(diǎn)聚集在()。

A.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)

B.促進(jìn)自我接納

C.提升情緒識(shí)別能力

D.改善人際關(guān)系

E.注重自我管理能力培養(yǎng)

參考答案：AE

參考解析：小組設(shè)計(jì)包括以下幾方面內(nèi)容：(1)明確生涯目標(biāo);(2)注重能力培養(yǎng);(3)結(jié)合學(xué)習(xí)生活;(4)提高學(xué)習(xí)方法。

14、社會(huì)工作者以羅杰斯“自我論”中的自我概念為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用畫(huà)“自面像”和描繪“我的生命線”等方法協(xié)助青少年進(jìn)行自我探索。上述方法可揭示自我概念的不同層面，包括()。

A.現(xiàn)實(shí)我

B.理想我

C.主觀我

D.客觀我

E.本體我

參考答案：ABD

參考解析：本題考查羅杰斯的“自我概念”。青少年開(kāi)展自我探索所依據(jù)的理論之一就是羅杰斯“自我論”中的“自我概念”?！白晕腋拍睢笨梢院w三個(gè)層面：現(xiàn)實(shí)我(是真正的我)、理想我(是希望中的我)及客觀我(是別人眼中的我)。這三個(gè)自我只有在相互作用下發(fā)揮其功能，才能實(shí)現(xiàn)健康我。

15、當(dāng)支持性小組中的組員彼此已建立起信任，開(kāi)始互幫互助時(shí)，社會(huì)工作者告知組員，小組即將結(jié)束。此時(shí)，有些組員表示還有很多話沒(méi)來(lái)得及說(shuō);有些組員叉開(kāi)始變得沉默，不再參與小組討論;有些組員很生氣，指責(zé)社會(huì)工者推卸責(zé)任;還有些組員表示小組不應(yīng)該結(jié)束，還有問(wèn)題需要社會(huì)工作者解決。分析上述情形，該小組成員在結(jié)案期出現(xiàn)的反應(yīng)有()。

A.否認(rèn)

B.倒退

C.依賴

D.欣喜

E.討價(jià)還價(jià)

參考答案：ABE

參考解析：常見(jiàn)的負(fù)面反應(yīng)包括:否認(rèn)——不愿承認(rèn)已到結(jié)案期，避免討論關(guān)于結(jié)案的話題。表現(xiàn)為不準(zhǔn)時(shí)參加與社會(huì)工作者的工作會(huì)談、會(huì)談時(shí)心不在焉等。倒退——回復(fù)到以前的狀態(tài)，以此拖延結(jié)案的到來(lái)。依賴——對(duì)社會(huì)工作者過(guò)分依靠。抱怨——對(duì)社會(huì)工作者的不滿意。憤怒——表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)工作者不滿，批評(píng)、攻擊和挑戰(zhàn)其他人。討價(jià)還價(jià)——當(dāng)發(fā)現(xiàn)沒(méi)有可能阻止結(jié)案時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)尋找理由延長(zhǎng)服務(wù)期限，有時(shí)還表現(xiàn)出倒退行為，很多已經(jīng)解決的問(wèn)題重又出現(xiàn)等。憂郁——當(dāng)所有延長(zhǎng)結(jié)案時(shí)間的努力都無(wú)效時(shí)，有些服務(wù)對(duì)象會(huì)表現(xiàn)得無(wú)精打采、失落而無(wú)助，對(duì)結(jié)束關(guān)系充滿焦慮。

16、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)在對(duì)口扶貧村開(kāi)展脫貧攻堅(jiān)工作中，對(duì)村民的收入.貧困人口數(shù)量.資源和優(yōu)勢(shì)等情況作了調(diào)查，摸清了底數(shù)。該機(jī)構(gòu)在后續(xù)工作中對(duì)服務(wù)的全過(guò)程分階段實(shí)施了監(jiān)測(cè):對(duì)服務(wù)目標(biāo)達(dá)成狀況和效果進(jìn)行了分析。在進(jìn)行對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估時(shí)，該機(jī)構(gòu)可選擇的評(píng)估工具有()。

A.基線測(cè)量

B.目標(biāo)核對(duì)表

C.差別影響測(cè)量

D.滿意度測(cè)量

E.個(gè)人目標(biāo)尺度測(cè)量

參考答案：CD

參考解析：對(duì)服務(wù)對(duì)象影響的評(píng)估包括服務(wù)對(duì)象滿意度測(cè)量和差別影響評(píng)分。

17、從社區(qū)教育的服務(wù)功能看，社區(qū)教育的內(nèi)容包括()

A.公民教育

B.家庭生活教育

C.健康教育

D.安全教育

E.成人教育

參考答案：ABCE

參考解析：從社區(qū)教育的服務(wù)功能角度看，主要內(nèi)容包括：(1)家庭生活教育;(2)公民教育;(3)成人教育;(4)健康教育。

18、社會(huì)工作者小馬在家訪中了解到，殘障人士小峰想找工作，但又不確定自己能做什么。為了幫助小峰找到合適的工作，小馬應(yīng)該()。

A.評(píng)估小峰就業(yè)的適應(yīng)性

B.評(píng)估小峰的職業(yè)興趣

C.為小峰尋求庇護(hù)工廠就業(yè)

D.為小峰申請(qǐng)社會(huì)救助

E.為小峰制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃

參考答案：ABCE

參考解析：本題考查殘疾人社會(huì)工作的方法。在本題中，社會(huì)工作者小馬在幫助小峰尋找工作時(shí)，應(yīng)開(kāi)展的工作有：(1)評(píng)估服務(wù)對(duì)象就業(yè)的適應(yīng)性;(2)評(píng)估服務(wù)對(duì)象的職業(yè)興趣;(3)為服務(wù)對(duì)象制訂職業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃;(4)為服務(wù)對(duì)象尋求庇護(hù)工廠就業(yè)。

19、學(xué)校社會(huì)工作者小李接待了前來(lái)求助的王女士，王女土向小李報(bào)怨，上小學(xué)的兒子上課時(shí)總是開(kāi)小差，學(xué)習(xí)成績(jī)不好;作業(yè)不會(huì)做，教他也不愿聽(tīng):有時(shí)還和同學(xué)打架:玩過(guò)的東西從來(lái)不整理，行為習(xí)慣不好，小李擬運(yùn)用聚集的技巧，幫助王女士明確需要解決的問(wèn)題，其適宜的提問(wèn)有()

A.“目前您希望看到孩子改變的是什么?”

B.“您覺(jué)得孩子出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因是什么?”

C.“您就孩子的這些問(wèn)題向其他人咨詢過(guò)嗎?”

D.“您之前針對(duì)孩子這些問(wèn)題做過(guò)改變的嘗試嗎?”

E.”您能根據(jù)重要程度排列一下希望孩子改變的行為嗎?”

參考答案：AE

參考解析：聚焦技巧是指社會(huì)工作者幫助受助家庭成員收窄注意的焦點(diǎn)，將受助家庭成員的注意力集中在需要解決的問(wèn)題上，以便對(duì)問(wèn)題作出深入的探索，保證服務(wù)介入活動(dòng)的效率。

20、社會(huì)工作者小鄧在軍休所開(kāi)展服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn)，所里的軍休干部很少與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民接觸，為促進(jìn)軍民融合和軍地融合，滿足軍休干部多層面的需要，小鄧擬從中觀層面進(jìn)行介入，可以采取的做法有()。

A.在軍休所內(nèi)為軍休干部開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)

B.推動(dòng)軍休干部安置保障政策與國(guó)家社會(huì)保障政策接軌

C.運(yùn)用“生命故事”的方法，幫助軍體干部重構(gòu)生命的意義

D.與“營(yíng)養(yǎng)協(xié)會(huì)”合作，為軍休干部定期舉辦健康養(yǎng)生講座

E.幫助軍休所與某小學(xué)結(jié)成友好單位。定期開(kāi)展紅色教育活動(dòng)

參考答案：DE

參考解析：本題考查軍休社會(huì)工作的方法。社會(huì)工作者從中觀層面推進(jìn)軍休社區(qū)與駐地社區(qū)融合的方法包括：(1)社會(huì)工作者可以發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的政治優(yōu)勢(shì)、經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)、紅色資源優(yōu)勢(shì)，挖掘內(nèi)在潛能，推進(jìn)力所能及地參與社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，與周邊院校學(xué)生和單位分享革命光榮傳統(tǒng)，提升“社會(huì)認(rèn)同”。(2)社會(huì)工作者可以發(fā)揮資源鏈接優(yōu)勢(shì)，借助社區(qū)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，引進(jìn)社會(huì)服務(wù)資源，提高社會(huì)服務(wù)介入度，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，豐富服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)水平，推進(jìn)服務(wù)對(duì)象同等同步享受地方惠民政策、同等同步享受國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步成果，提高幸福指數(shù)。A、C項(xiàng)屬于微觀層面的介入策略;B項(xiàng)屬于宏觀層面的介入策略。

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關(guān)注各地2023年社會(huì)工作師考試準(zhǔn)考證打印時(shí)間，不錯(cuò)過(guò)！

倒計(jì)時(shí)不到兩個(gè)月，社會(huì)工作師考試這樣學(xué)習(xí)，可以更有效率！

考前20天，看社工專業(yè)考生如何一舉拿下社會(huì)工作師考試!

（責(zé)任編輯：中大編輯）

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