本文為中級社會工作師考試科目社會工作綜合能力第六章小組工作方法中關(guān)于小組工作的主要模式的考點解析及歷年相關(guān)考點真題，幫助大家快速了解本考點。

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一、【小組工作的類型和特點—考點分析】

1.社會目標(biāo)模式

1.1社會目標(biāo)模式的含義

1.1.1運用于社區(qū)發(fā)展項目

1.1.2注重社會責(zé)任和社會變遷

1.1.3強調(diào)培養(yǎng)公民社會責(zé)任、社會參與和社會行動

1.2理論基礎(chǔ)

1.2.1 參與、提升意識與增能理論

1.2.2 系統(tǒng)功能理論

1.2.3 社會變遷理論

1.3實施原則

1.3.1提升組員的社會意識和社會責(zé)任

1.3.2發(fā)展組員的自我發(fā)展能力

1.3.3培養(yǎng)小組領(lǐng)袖

1.3.4工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)一致

解析：本考點是重點考點，易通過概念型的方式考查社會目標(biāo)模式的含義。其次易考查社會目標(biāo)模式的4項實施原則的具體內(nèi)容。對于理論基礎(chǔ)，考生需區(qū)別掌握每項實施原則的主要概念即可，如增能及其3個層面、系統(tǒng)功能理論的4個原則、社會變遷理論的2個層面。

2.治療模式

2.1小組治療模式的定義

2.2理論基礎(chǔ)

2.2.1精神分析小組

2.2.2阿德勒式小組

2.2.3行為治療小組

2.2.4完型治療小組

2.3治療模式的實施原則

2.3.1綜合性原則

2.3.2建構(gòu)性原則

2.3.3個別性與共同性相結(jié)合的原則

解析：本考點是重點考點，易通過概念型的方式考查社小組治療模式的含義。其次易考查治療模式的3項實施原則的具體內(nèi)容。對于理論基礎(chǔ)的考查，主要結(jié)合社會工作理論的有關(guān)理論進行考查，其中要著重了解阿德勒式小組、完型治療小組的主要概念。

3.互動模式

3.1互動模式的含義

3.2互動模式的理論基礎(chǔ)

3.3互動模式的原則

3.3.1開放性的互動

3.3.2平等性的互動

3.3.3面對面的互動

解析：本考點?？疾榛幽Ｊ降暮x與實施原則，考生需著重掌握3大原則的有關(guān)概念。

4.發(fā)展模式

4.1發(fā)展模式的含義

4.2發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)

4.3發(fā)展模式的原則

4.3.1積極參與原則

4.3.2“使能者”原則

解析：易考查發(fā)展模式的理論基礎(chǔ)，考生需掌握每種理論的有關(guān)理論假設(shè)與主要觀點。易考查發(fā)展模式的實施原則，考生需熟練掌握積極參與原則與使能者原則的概念與實踐。

二、【小組工作的主要模式—真題解析】

1.(2017年第31題)社會工作者小張采用互動模式開展了一個“睦鄰居”小組，旨在增加流動兒童與本地兒童的交流，促進流動兒童的社區(qū)適應(yīng)與融合。關(guān)于該小組的說法，最準(zhǔn)確的是()

A.該小組雖然是個互動小組，但仍應(yīng)考慮服務(wù)流動兒童的補救性目標(biāo)

B.鑒于兒童的性格和行為特征，小張在帶領(lǐng)小組時應(yīng)做好控制著角色

C.小組主要圍繞社區(qū)適應(yīng)問題，小張應(yīng)將其目標(biāo)主要聚焦于流動兒童

D.小張可以運用激勵的示范等技巧，提高組員之間互動頻率和品質(zhì)

參考答案：D

考點：互動模式

參考解析：互動模式是基于人與環(huán)境和人際之間的關(guān)系而建立的一種小組模式。旨在通過組員之間、組員與小組及社會環(huán)境之間、小組與社會環(huán)境的互動關(guān)系，促使組員在小組這個共同體的相互依存中得到成長，增強組員的社會功能，提升其發(fā)展能力?；幽Ｊ?jīng)]有治療目標(biāo)，沒有政治和社會發(fā)展方案，社會工作者應(yīng)該使小組組員通過互相幫助而完成特定任務(wù)?；幽Ｊ街校鐣ぷ髡叩慕巧墙M員之間、組員與社會之間的協(xié)調(diào)者，不直接控制小組，而是提供信息引導(dǎo)小組自主發(fā)展。因此D選項當(dāng)選。

2.(2018年第72題)社會工作者小敏準(zhǔn)備給學(xué)校里有偏差行為的學(xué)生開設(shè)一個治療小組，幫助他們糾正行為，更好地適應(yīng)社會。下列小敏的做法中，主要體現(xiàn)治療模式實施原則的有( )。(多選題)

A.針對組員共同性與個別性問題，制定小組目標(biāo)和治療計劃

B.通過小組活動，組員獲得的主要是社會工作者的陪伴關(guān)懷

C.通過小組活動，重點培養(yǎng)提升組員的社會意識和社會責(zé)任

D.帶領(lǐng)組員建構(gòu)新的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，以替代原來有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

E.綜合運用行為心理學(xué)、社會學(xué)、臨床社會工作的知識和實務(wù)技巧

參考答案：ADE

考點：治療模式

參考解析：治療模式中小組實施的原則有綜合性原則、建構(gòu)性原則、個別性與共同性相結(jié)合的原則。綜合性原則是綜合運用精神病學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)和臨床社會工作的知識和實務(wù)技巧，明確治療的方向，設(shè)計和實踐小組治療的計劃并控制小組的發(fā)展。建構(gòu)性原則是通過帶領(lǐng)小組組員建構(gòu)和發(fā)展社會性的治療關(guān)系，以替代原來的、有缺陷的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。個別性與共同性相結(jié)合的原則是設(shè)定每一個組員的個別性治療計劃，同時通過對小組組員個別性問題的綜合分析，實施整體性的小組治療計劃。

3.(2021年第70題)社會工作者老趙面向社區(qū)志愿者開設(shè)了主題為“守護家園”的小組，通過培育和挖掘當(dāng)?shù)刂驹刚哔Y源，盤點資源并繪制社區(qū)資源圖，分析和討論社區(qū)疫情防控難點與解決方法，提升社區(qū)志愿者參與和改變社會環(huán)境的能力，強化社區(qū)疫情防控工作。下列老趙的做法中，體現(xiàn)“社會目標(biāo)模式”實施原則有( )(多選題)

A.運用跨專業(yè)知識和技巧，控制小組的發(fā)展方向

B.幫助社區(qū)志愿者重建并適應(yīng)新的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)

C.培養(yǎng)小組帶頭人，提升其推動社區(qū)變遷的能力

D.培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責(zé)任感

E.發(fā)展組員社會行動、社區(qū)參與和自我發(fā)展的能力

參考答案：CDE

考點：社會目標(biāo)模式

參考解析：社會目標(biāo)模式的實施原則：

(1)致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會意識和社會責(zé)任;

(2)致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會參與和社會行動的能力，特別是提升他們建立和擴大社會資本、整合社會資源、參與和改變社會環(huán)境的能力;

(3)致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動社區(qū)和社會變遷的意識與能力，特別是規(guī)劃和執(zhí)行社區(qū)發(fā)展項目、影響社會政策改變的能力;

(4)致力小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性，特別是要針對社區(qū)的需求和問題，吸引和選擇合適的社區(qū)成員參加小組活動，并結(jié)合上述需求和問題制定小組工作目標(biāo)，設(shè)計活動項目。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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